NLP假设前题 （NLP Presupposition）NLP假设前题 (NLP Presuppositions)其中一项：人的行为会为了适应不同环境而转变，而他们现时的行为往往代表了他们在环境限制下所能作出的最佳选择。 (Every one chooses the best behaviour at the moment.) 有修读NLP 身心语言程式设计课程的学员对此假设前题非常认同。她忆述她的好友曾经应上司的要求，所谓为了大局着想，而作出了违背良心的事而后悔，但是不知何故，当时竟可做出这样的事来，好像身不由己! 幸好，这位学员当时应用了上述的NLP假设前题 （NLP Presupposition），尝试了解她的好友，并说服他改邪归正。最后， 她的好友不但没有重蹈覆辙， 反而因她的谅解而大辙大悟，重新做人!她的说法让我想起Milgram Experiment（米尔格伦实验）。 ## 米尔格伦实验 （Milgram Experiment） 或权力服从（obedience to authority）研究
美国耶鲁大学家（Yale University）社会心理学（Social Psychology）的著名心理学家（Social Psychologist）米尔格伦（Stanley Milgram 1933 – 1984) 于1961年进行了一个非常著名的实验，名为米尔格伦实验（Milgram Experiment）或权力服从（obedience to authority）研究。
米爾格倫實驗（Milgram Experiment）實驗之目的
此實驗之目的是為了測試人們是否在權威者 (authority)下達命令時，縱使命令是有可能極不理性或非人道的（immoral），人們仍不會拒絕，甚至單純地服從權威者 (authority) 的非人道命令！
Milgram Experiment（米爾格倫實驗）過程
受試者被安排扮演老師的角色（Role of Teacher）為學生或學習者進行記憶力測驗 (Memory Test)。所有學生坐在隔壁房間進行測試，故受試者不可與學生見面，但可透過通訊儀器交談。當然那些學生是由實驗人員扮演的。真正要被試驗的只有那些受試者（扮演老師的角色）。實驗室現場有一位身穿白色工作服的實驗室人員（Laboratory Staff）進行實驗指導及監督 (Guidance and Supervision)。
如果學生答案錯誤，老師要按電壓按鈕。而實驗室人員指示扮演老師的角色的受試者，啟動發出電擊的儀器 (Shock Generator) ，學生將會受到電擊。 （當然電擊從未發生，只告訴實驗者，如果學生答錯，學生便會在隔壁房間受到電擊）。電擊的最低伏特為15伏特 （15 volts），而每次答錯，電壓便會隨之上升至最高450伏特（450 volts），此電壓足以致命。老師每次按下電擊按鈕，學生會在隔壁房間發出痛苦的叫聲，學生會高喊要求停止測驗！
Milgram Experiment（米爾格倫實驗）結果
實驗結果顯示竟然有高達65% 扮作老師的角色的受試者（Role of Teacher）選擇繼續實驗！而且電壓最後竟高達450伏特（450 volts），足以致命的電壓！
實驗結果顯示只要實驗室裡的實驗員（權威者）認為沒有問題，並指示須要繼續實驗的話，受試者（原本善良的普通人），都會無意識地給予無辜的陌生人（學生）受到電擊的痛苦，原本善良的受試者甚至慢慢變成加害者，甚至作出殺人的決定及行為。
這個實驗顯示了，原來我們（原本善良的普通人）會無意識地 （unconsciously）受到權威者的影響，而單純地服從違背良心的命令或指令，甚至不理會無辜者的性命危險而作出最後足以殺人的行為，並將這非理性的行為合理化！
我想，我們在日常生活中，也會有機會無意識地 （unconsciously）受到各方面的影響，故我們要常常保持儆醒的心，時刻檢討，三省吾身，以免我們單純地服從一些極不理性或違背良心的命令時仍不懂拒絕，甚至犯了大錯也不自知！