NLP有一些假设前题，我们可运用这些假设前题，作为我们的思考和行为的方向，可使我们的行为更有弹性，扩阔我们的“地图”（maps） !
孩子对事情的理解可以很不一样, 在这集NLP亲子系列中，让我们探讨当中的奥妙。
NLP提出以下其中一项的假设前题：
地图上的界线并不等于真正的地域（The map is not the territory ）
我们对事物的认知，是由感官经验得来的，由我们给予它们意义。 The map is not the territory !
我们跟孩子所看到的，同一件事情，大家的理解可以很不一样！
一位3岁的小孩，他父母带他来见我做治疗，因为他孩子上了一课兴趣班后，之后就不肯去上课，。他们甚至迫他到课室门口，也是哭闹着，怎也不肯进去！可是，父母已经交了数千多元的费用。当我慢慢引导小孩后，才知道孩子不肯去上课的原因，原来是哪位兴趣班老师很凶恶，甚至大声骂他。
另一个案，孩子哭得很厉害，因为孩子的玩具车坏了！父亲工作很忙碌，下班后，看到家中的孩子哭得这么厉害，父亲马上说：「孩子，没关系，爸爸现在把坏的玩具车扔掉，爸爸会买 一架新的玩具车给你……（心想这可省却很多修理的时间，因为工作了整天， 实在太累了）…… 」但是，孩子一听到爸爸说要扔掉玩具车，哭得更厉害，父亲开始觉得很烦恼……其实，孩子哭得这么厉害，是因为这玩具车陪伴了他多年，现在，竟然被爸爸无情地把车扔掉了！
另一个案，有一位5岁的男孩，悄悄地保留飮品的胶瓶，准备将胶瓶带回学校做环保习作……，但是，他爸爸毫不知情，觉得飮过的胶瓶十分肮脏，随便将之扔掉了…… 5岁的孩子当晚忧忧愁愁，不能入睡，父母也非常担心，以为他上学压力大！在我细问下，才知道原来因为他没有了他的胶瓶，感到很伤心！
当我们了解 －地图上的界线并不等于真正的地域，我们便可变得更加客观！我们与孩子所看到的，同一件事情，原来，大家的看法和想法，可以很不一样!
先明白子女行为的正面动机
NLP提出另一项的假设前题:
每个行为背后均有正面的动机。 （There is always a positive intention behind each behavior.）
处理有问题的行为时，父母先要找出子女有问题的行为，其背后的正面动机，把子女的行为与正面动机分开。
先明白子女的正面动机，然后再处理他的有问题的行为。
要把子女的正面动机，从他们有问题的行为当中，分开出来，而不是马上责备或是宽恕子女的行为。
这样，有问题的行为亦会较易处理。之后，当我们想与孩子沟通时，我们也可以找到 更多、更新、更有效的方法。明白孩子的正面动机后，父母情绪也会较稳定，双方都会感觉良好，孩子有问题的行为亦能够易于处理，我们可以引导孩子改变他的行为，而我们的焦点再不是单单放在他有问题的行为上。
我们可运用NLP的假设前题，让我们的行为更有弹性，扩阔我们的“地图”（maps），成为更有弹性的父母 !
